PPA6001H18SF

*Article en production Je continuer à penser à la question que je me suis posée au début du cours PPA6001. J'ai choisi de relever ici quelques éléments que je mets déjà en place pour soutenir la motivation des élèves à qui j'enseigne. D'abord, voici une vidéo explicative de la motivation scolaire qui aborde des stratégies gagnantes : Qu'est-ce que je fais déjà pour motiver les élèves? - En classe, j'essaie d'encourager les élèves du mieux que je le peux. C'est une stratégie gagnante et cela se ressent et se voit dans leur comportement.  - Je pense aussi que de faire bouger les jeunes à l'école a une influence sur la motivation des élèves. Plusieurs d'entre eux en ont besoin.  - En contrat, comme en suppléance, je juge très important de m'intéresser à mes élèves. Lorsqu'ils sentent qu'on s'intéresse vraiment à ce qu'ils vivent et à leurs intérêts, ils sont plus enclin à avoir une attitude positive.  -  Des stra

       Quels sont les divers contextes dans lesquels je vis et comment pourrais-je qualifier chacun de ces contextes actuellement ?      Quel effet aura sur ces contextes le fait de faire des études ?      Quels éléments contextuels pourraient constituer un obstacle ou une difficulté à surmonter    ou un sacrifice à faire pour réaliser mes études ?       J'ai commencé à penser à mon réseau de contextes pour le travail du cours PPA6001. Les différentes questions comprises dans le canevas de travail sont aidantes pour l'avancement du projet. Certaines d'entre elles m'inspirent plus particulièrement pour la production de mon texte, c'est-à-dire celles ci-dessus.        La première question permet de nous situer et de mettre en place les différents contextes. Il s'agit de la première étape de cette réflexion. En me penchant sur la question, voici les contextes dans lesquels je vis : ma vie de couple, ma vie de famille, ma vie sociale, mon travail

Cette ligne du temps est pour moi une analyse réflexive pertinente qui me permet en quelque sorte de mettre en lumière des éléments importants qui, d'une manière ou d'une autre, ont eu une influence sur mon développement. Par le fait même, elle me permet de mieux me comprendre. J'ai déjà pris le temps de commencer le travail, en m'inspirant de certaines questions présentées dans le canevas du TP3. Voici les principales questions qui attirent mon attention, ainsi que les premières réflexions qui me sont venues à l'esprit à leur lecture :  À quelle étape de ma vie suis-je rendu ? Quel mot traduirait bien ce qui la caractérise ? Cette question prend beaucoup de place pour moi depuis la dernière année. Je vis plein de changements. Je caractériserais ma vie de "grand tournant" présentement.  Quelles étaient mes principales motivations à m’intéresser au domaine de l’éducation ou de la formation ? Cette question m'aide à me définir. Moi, Sarah F